El próximo 2 de octubre se realizará en nuestra provincia una nueva instancia
de las jornadas “Escuelas, Familias y
Comunidad”. En esta oportunidad y en
consecuencia de las jornadas realizadas en el mes mayo, seguiremos trabajando en torno a la temática “Inclusión y calidad de las enseñanzas y
los aprendizajes”.
En muchos casos, las escuelas
recibieron un sobre que enviaron sus “escuelas compatriotas” esta es una buena
oportunidad para leer, comentar y discutir las palabras de aquellas escuelas
que, estando lejos, comparten una visión sobre los temas planteados para esta
jornada.
¿Por qué la temática de la inclusión y la calidad de las enseñanzas y
los aprendizajes?
Incluir implica mirar al otro en
tanto es considerado un sujeto de derecho y por lo tanto es necesario
garantizar el acceso, la permanencia y el egreso del sistema educativo.
En consecuencia, al incluir, se
garantiza la igualdad de condiciones
para que todos los ciudadanos accedan a aprendizajes de calidad y a
partir de ellos construir su ciudadanía.
Por eso es importante poder
conversar, discutir y analizar las prácticas educativas, pero, esa tarea no se
hace sola, ni solamente los docentes estas habilitados para esta labor, por el
contrario, consideramos que es en el dialogo de todos que vamos a poder
construir una mirada amplia y significativa que nos ayuden a superar las
condiciones de vulnerabilidad que obstruyan el proceso escolar.
Orientaciones
para desarrollar las Jornadas Escuela, Familias y Comunidad
El
objetivo de la convocatoria es que las familias, los integrantes de la
comunidad, estudiantes y docentes participen juntos en actividades de lecturas
y puedan expresar sus propias miradas acerca de la inclusión y calidad en la
enseñanza y los aprendizajes.
Se
plantean aquí algunos interrogantes que pueden orientar la reflexión de los
equipos docentes, así como las actividades que se desarrollen con los actores
de la comunidad.
- ¿Ser
inclusivos es un mandato moral o una actitud cotidiana de construcción de
comunidad?
- ¿Por
qué excluimos? ¿Quiénes fueron excluidos de la escuela en otras épocas?
¿Cuáles fueron las causas sociales, culturales e históricas en los
procesos de exclusión?
- ¿Cómo
afectan a las trayectorias escolares de niños, niñas y jóvenes la dupla
exclusión/inclusión?
- ¿Qué
hacer cuando se dificulta la inclusión de algún actor social o de grupos
sociales? ¿Esto afecta al conjunto de la sociedad?
- ¿Qué
rol puede asumir cada uno/a para lograr más inclusión y más calidad en la
enseñanza y los aprendizajes?
Para
abordar estos temas, hay mucho material didáctico que el Ministerio de
Educación de la Nación ha distribuido a todas las escuelas del país (libros,
netbooks, Aulas Digitales Móviles, películas, etc.) y propuestas para la organización
de las Jornadas Escuela, Familias y Comunidad que se desarrollaron años
anteriores; se espera que todos esos recursos sean recuperados en cada
institución y sirvan como insumo en el armado de las 5ª y 6ª jornadas. También
podrán utilizarse videos, canciones, muestras artísticas o fotográficas y otros
elementos que haya en las escuelas o que aporten quienes participen de cada
encuentro.
Las
Jornadas Escuela, Familias y Comunidad no deben ser pensadas como “un acto
escolar formal” o una presentación que se lee para una escucha pasiva de los
espectadores. La propuesta implica lograr la activa participación horizontal de
las y los presentes, en un encuentro para leer, dialogar, expresarse y producir
colectivamente.
Cada
jornada se desarrollará a partir de la lectura y de actividades participativas
en las que niños, jóvenes y adultos podrán expresar su mirada con respecto a lo
que sugiere e implica el eje temático. Posteriormente, una síntesis del trabajo
realizado se podrá plasmar en producciones de diversa índole: representaciones,
canciones, escritos, dibujos, fotografías, videos, afiches, carteleras, etc.,
según las decisiones que tomen en cada escuela el conjunto de los
participantes.
Como se
señaló inicialmente, el objetivo es compartir las miradas de docentes, alumnos,
directivos, familias e integrantes de la comunidad próxima a la escuela,
expresadas en diferentes tipos de producciones, con otras comunidades del país.
Esto permitirá volver sobre la idea de la integración nacional, sobre el
paradigma de una patria conformada por ‘otros’ y por ‘nosotros’, que abre
horizontes, que permite apreciar otras realidades del país más allá de lo que
muestran los medios de comunicación y que promueve el establecimiento de
vínculos que pueden desarrollarse a futuro. Por este motivo, se envía a cada
escuela un póster en blanco con el logo de las Jornadas, para que allí se pueda
plasmar la reseña de lo elaborado y generado respecto de la inclusión y calidad
en la enseñanza y los aprendizajes. La confección de este póster podrá ser
parte del encuentro de la 5ª Jornada, o una actividad que se realice después en
la escuela entre docentes y alumnos. Cada escuela podrá agregar otras
producciones en función de la dinámica que desarrolle.
Con el
propósito de intercambiar las reflexiones entre distintas escuelas del país,
cada institución tendrá designada una “escuela compatriota”, a la que deberá
enviar ese poster-reseña. Esta propuesta de intercambio de producciones entre
escuelas implica un compromiso importante: todas las escuelas deberán enviar su
póster para que todas lo puedan recibir. En el micrositio web de las Jornadas
Escuela, Familias y Comunidad (http://escuelayfamilias.educ.ar) se publicará la
lista completa de las escuelas y el nombre de la escuela a la que cada una
deberá hacer el envío; de no contar con acceso a Internet, se podrá consultar
telefónicamente con las Direcciones de Nivel correspondiente en la jurisdicción
o con las Supervisiones locales.
Los
equipos directivos tendrán una tarea esencial en el diseño de los diferentes
momentos de la actividad: será su función distribuir los roles y
responsabilidades y promover la selección de los materiales de lectura y las
definiciones en cuanto a la dinámica general de la Jornada. Se sugiere que se
convoque a los docentes de la escuela y conjuntamente acuerden roles y
responsabilidades para impulsar y organizar el desarrollo de las actividades en
un marco de consensos.
Será
importante vincular las Jornadas con las actividades previstas en la
planificación escolar en general, de manera de integrar esta propuesta con el
trabajo en el aula a lo largo del año. Además, será necesario conectarlas con
las líneas que se desarrollan en las escuelas, como el Plan Nacional de
Lectura, el Plan Nacional de Inclusión Digital Educativa (que incluye a
Conectar Igualdad y Primaria Digital), u otras vinculadas al arte, al deporte,
a la producción multimedial, los CAI, los CAJ, el Parlamento Juvenil, etc. Se
sugiere, por lo tanto, convocar a todos los equipos territoriales con los que
esté trabajando la escuela, para que participen activamente en las Jornadas.
Además de
las definiciones jurisdiccionales en torno a las Jornadas y los acuerdos
institucionales, estará disponible un apoyo complementario y permanente a
través del micrositio web (http://escuelayfamilias.educ.ar) y de las redes
sociales (www.facebook.com/escuela.familias.comunidad y @JornadasEscFlias en
Twitter) Algunas ideas respecto a la convocatoria Se enuncian a continuación
algunas sugerencias para lograr un buen grado de asistencia y participación; no
obstante, cada escuela podrá elegir los caminos que considere más apropiados.
- Será
importante comunicar a las familias y a la comunidad la fecha de
realización de las Jornadas en cada escuela y/o en cada jurisdicción con
bastante antelación, de manera de lograr una amplia participación.
- Informar
con detalle en qué consiste la convocatoria. De esta manera, los
participantes podrán reflexionar sobre el tema antes de llegar al
encuentro y aportar algún recurso y/o propuesta.
- Los
afiches que se están enviando y las comunicaciones que se darán a conocer
a través de las redes sociales serán un buen insumo para cada equipo de
conducción.
- Será
importante colocar carteles en algunos lugares del barrio: sedes de
bibliotecas o centros culturales comunitarios, centros de jubilados, salas
de asistencia sanitaria, etc. Todas las escuelas recibirán dos modelos de
pósters (uno más conceptual y otro más orientado a la convocatoria donde
cada una podrá colocar la fecha precisa de su encuentro). No obstante cada
escuela podrá producir sus propios afiches de la forma que considere
apropiado. Esta será una oportunidad para trabajar en los distintos grupos
las Jornadas como proyecto de aula o de ciclo y que la actividad de
difusión forme parte de este.
- También
se sugiere utilizar el correo electrónico, los blogs escolares y las redes
sociales; incluso más, se remarca la necesidad de sacar provecho de todos
estos recursos de manera articulada. En el Facebook de las Jornadas se
informarán cuestiones generales y también todas las actividades que sean
reportadas por las escuelas del país. Sin embargo, la comunicación será
más efectiva si cada escuela se comunica con su comunidad por medio de canales
propios. Todo contenido que se publique en el Facebook “Jornadas Escuela,
Familias y Comunidad”, podrá ser utilizado y reutilizado libremente en
otros ‘muros’ de las escuelas impulsoras de la actividad.
